miércoles, 29 de septiembre de 2010

PRESENTACIÓN FINAL

Durante este trayecto de recorrido de DocTic quedan interrogantes sobre mi labor Educativa como: ¿Cómo ayudar a mis estudiantes a ser autónomos? ¿Cómo motivarlos hacia su crecimiento cognitivo? ¿Cómo propiciar que sean creadores y no tan solo consumidores de la red? ¿Como propiciar la interacción y la participación? ¿Cómo ser una moderadora?. Es decir no he terminado mi proceso, por el contrario tan solo empiezo mis primeros pasos que son el fruto de la reflexión, que queda convertirse en acción pero que es el fruto de una construcción que tengo el compromiso personal de asumir.

Comparto con ustedes mi presentación final

DOCTIC-PROPUESTA DE INTERVENCIÓN


Comparto con ustedes mi Propuesta de Intervención que empiezo a implementar en mi Institución Educativa y que es un punto de partida para Innovar mi Práctica Pedagógica.

jueves, 16 de septiembre de 2010

LA EVALUACIÓN EN DOCTIC


DocTic ha propiciado reflexionar sobre la evaluación de los aprendizajes no como verificación de resultados, sino mas bien dando relevancia al proceso, interesa como vamos aprendiendo para atender así el desarrollo de nuestras capacidades de aprendizaje, esto implica una posibilidad constante de corrección y autocorrección a partir de la percepción de errores o carencias presentados, en otras palabras es entender que evaluar no significa simplemente poner notas para castigar a unos y premiar a otros de acuerdo a logros personales para dominar aprendizajes. La calificación en el curso se deriva del propio seguimiento de los procesos llevados por cada participante y debe convertirse en una estimación cuantitativa del grado en que cada estudiante logra su aprendizaje en conceptos, habilidades y actitudes. Los avances en este curso también tienen que mirarse en función de los resultados colectivos plasmados en el compartir de reflexiones y apropiaciones hechas en los blogger de los compañeros.

miércoles, 8 de septiembre de 2010

LA PARTCIPACIÓN

La participación en Doctic ha sido una constante para reflexionar el rol como aprendiz y cual es y debe ser mi rol de docente en las aulas de clase.
Este curso es un ejemplo de llamado para que las estructuras educativas existentes sean revisadas para satisfacer las necesidades de los estudiantes de hoy, entender que el aprendizaje debe ser percibido como una función que gira en torno al propio aprendiz y no sobre el profesor, no siendo el aprendizaje una actividad individual sino a través de conversaciones dentro del colectivo participante con comentarios, flujo de ideas personales, que puesto en los otros propician estados de reflexión de la manera de cómo se está aprendiendo y de estar bajo el control de sus propias rutas.
La Influencia de la tecnología en el aprendizaje en la actual sociedad del conocimiento hace que las herramientas digitales demanden una nueva conceptualización de la enseñanza, cuyo foco de atención es la participación en comunidades y redes de aprendizaje, la personalización de tareas, producción de conocimiento y posibilitar en los aprendices habilidades para la gestión de la información.